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领衔人学习心得《改变学生课堂表现的50个方法》读后感

时间:2015/12/17 9:06:24  作者:  来源:  查看:301  评论:0
内容摘要:《改变学生课堂表现的50个方法》读后感朱劲松要真诚的问候学生就像朋友一样,而不是每次见到学生就说学习不见起色、作业交没交之类的,首先要让学生感觉到老师是需要他的,他是受欢迎的!同时也要对学生给自己的问好以积极的反馈。争取每天面带笑容的走进教室,完成教学。制定清晰且持久的规则与常规...

《改变学生课堂表现的50个方法》读后感

朱劲松

要真诚的问候学生就像朋友一样,而不是每次见到学生就说学习不见起色、作业交没交之类的,首先要让学生感觉到老师是需要他的,他是受欢迎的!同时也要对学生给自己的问好以积极的反馈。争取每天面带笑容的走进教室,完成教学。

制定清晰且持久的规则与常规,学生违反常规也不要以简单粗暴的方式惩罚制止。例如学生一直说话不安静,注意力不集中可以用统一手势嘘,每次处理同一问题要有相同方法,不要企图通过乞求、恐吓或者警告来获得注意力。关键在于你的持续,可以在学生表现好时及时表扬鼓励。要从学生身上寻找闪光点而不是去找缺点。

如果学生在课堂上表现不很好,可以课下叫出来真诚的关心“你还好吗,最近遇到什么问题了吗,感觉今天课堂上的你状态不是很好。如果有什么我能帮忙的尽管说。”切记不要让学生承诺再也不做同样的事情。要真的用心去关心他们。让他们感受到你的关怀。不要想当然的认为学生在挑衅自己,他们可能是遇到了各种问题所以才在课上有不很理想的表现的,没有一个学生是不希望学好的。

走近学生,在课堂上常在学生间走来走去,可以减少小动作;综合高考前对单招高三的学生来说,学业上有一定的压力,但要常对学生说我相信你,也要有耐心的等待他们解决问题,让他们感到你是真的相信他们。可以适当的忽略一些课堂上的不好表现,如耷拉着头,走神,偶尔两个学生间的交谈,或大笑等。遇到学生问题很尴尬,不易解决可以以问治问“为什么要这样问呢?”

在学生面前不要表现出任何负面情绪,要用你的热情去感染学生,假想这节课是你生命中最后一节课,最开心的一节课。

如果学生比较激动情绪失控,那么他越是大喊大叫,你就越要柔声细语。在于他说话时可以身体稍微前倾

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