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江苏省朱劲松机电名匠工作室自评报告

时间:2019/10/31 11:01:27  作者:  来源:  查看:20  评论:0
内容摘要:发挥优势,助推专业发展   科研引领, 强化示范辐射  ---江苏省朱劲松机电名匠工作室自评报告  朱劲松机电名匠工作室成立于2005年,2015年被苏州市教育局命名为苏州市名师工作室,2016年被立项为江苏省名师工作室...

发挥优势,助推专业发展   科研引领, 强化示范辐射

  ---江苏省朱劲松机电名匠工作室自评报告

 

 

朱劲松机电名匠工作室成立于2005年,2015年被苏州市教育局命名为苏州市名师工作室,2016年被立项为江苏省名师工作室立项以来,工作室注重团队建设,发挥成员优势,助推学校专业发展,以科研引领,不断强化示范辐射作用。

一、  基础过硬,科学规范使用经费

朱劲名师工作室设立在学校佳能楼三楼,设有领衔人办公室、工作室成员办公

2个办公区域,1个朱劲松名师工作室研修活动中心,1个名师工作室沙龙,面积达380  平方米。领衔人办公室和成员办公室均配备有办公桌椅、书柜 电脑、打印机等,主要用于工作室成员集中备课、办公;朱劲松名师工作室研修活动中心内有书柜、会议桌、接待沙发等,内有各类图书200余本,有各类杂志30多种,是工作室成员研讨学习交流的场所;工作室沙龙基础设施齐全,内配有乒乓桌、桌球、沙发、讨论桌等,是工作室成员与专家交流的场所,也是工作室开展成员拓展活动、文体活动的地方。

      一直以来,学校坚持“让品牌教师支撑品牌专业,让品牌专业支撑品牌学校”的人才强校战略,长期以来重视名师培育,打造名师团队。学校有《关于设立“名师工作室”的规定》、《关于开展“导师制”活动的规定》等一系列鼓励名师成长与发展的专门的文件。在学校十三五规划文件中,也重点提到了发挥名师效益,提升协同育人水平。在每一年学校学年发展规划中,也非常重视名师工作的建设。2017~2018年学校学年工作目标“四建三品二争”中,就有助推品牌名师建设,2018~2019学年目标“一二三工程”中,就把 “以培训提升教师业务,锤炼发展骨干教师,促进专业团队建设,建设名师工作室为基本目标,建设结构优化、精干高效、富有创新力和竞争力的师资队伍”作为学校学年发展重点任务之一,2019~2020学年学校确定了“一建二品三突破”学年目标,继续把名师工作室建设,名师引领作为学校学年重点建设任务。

依据学校名师工作室管理相关条例,工作室定位于服务学校,为张家港和苏州市加工制造类专业培养优秀教师团队建设,培育职教名师,工作室有《朱劲松名师工作室工作制度》、《朱劲松名师工作室管理办法》等相关条例,建有工作室成员发展档案,鼓励成员积极融入专业建设中,为学校发展做出自己的贡献。2017年工作室成为苏州市名师共同体牵头单位,2018年工作室建设成为张家港首批名校长工作室。

学校支持工作室发展和建设,设有专项的师资培训经费。工作室科学规范使用省下达的工作室建设经费。经费主要用于工作室成员外出培训、学习,研修提升已经项目创新建设上。经费每年达  元。

二、注重师德师风建设,提升团队建设成效

工作室现有成员10人, 7名成员为本校教师,3名成员分别为外校教师、外聘企业专家和德国职教专家。工作室注重师德师风建设,明确将提高自身思想政治素质和职业道德水平摆在日程工作的首要位置,规范自身言行,争做学生健康成长的引路者、自我行为规范的践行者、爱岗爱生爱校的模范者。3年来,工作室10名成员共获得各级各类综合荣誉18项。朱劲松同志获得全国职业院校技能大赛先进工作者、苏州市职业学校技能大赛优秀教练、创新实践先进个人等荣誉称号,成员姚丽霞被评为苏州市优秀教育工作者、首届“姑苏教育青年拔尖人才”,入选2017年度“姑苏教育人才计划”,获得2018年度江苏联合职业技术学院教科研先进个人、2018年江苏省职业院校技能大赛先进个人等荣誉称号;张洪良老师获得全国职业院校技能大赛优秀辅导教师荣誉称号、苏州市青年岗位能手、苏州市技能标兵;张斌老师获得张家港市优秀青少年科技辅导员、江苏联合职业技术学院优秀班主任等荣誉称号。

成员们通过积极参加各类研修活动,提高认识,定期开展工作室座谈交流沙龙,开展《静悄悄的革命》等专题学习活动,提升素养。万杨、刘金山、张斌、秦雪平等老师新评或晋升高一级骨干教师,许靖、张洪量等成员职称获得晋升。全体成员均无违法师德师风和重大违纪行为。

三、服务学校现代化专业群建设, 助推专业发展

工作室制定了科学合理的三年发展规划,针对每个成员的特点发挥优势,进行组合,增强工作室的组合效应,科学制定工作计划,认真实施,助推专业发展。

1.立足学校现代化专业群建设,工作室努力建成为学校专业发展的前沿观察所和试验场。为学校的专业发展提供方向和依据,成为张家港市乃至苏州市机电、机械专业教学与研究的重要基地之一,在工作室组织和参与下,学校机电技术应用、机械制造及自动化专业成功为江苏省现代化专业群,机电一体化实训基地成功创建为江苏省现代化实训基地,新报专业工业控制技术于2019年秋季开始招生,学校成为江苏省机电、机械学业水平考试技能考试考点单位。目前,工作室全体成员正在积极参加学校创建江苏省领航学校的活动中。

2.着眼教师发展,成为专业教师成长的加油站。为专业教师成长提供平台、提供资源、提供技术、提供方向,为本专业的教师们成长提供了各种帮助与指导,成为张家港市乃至苏州市机电机械专业教师合作互动的“学习共同体”和“发展共同体”。2017年,工作室成为苏州市加工制造名师共同体领衔单位,通过开展名师共同体教研活动,和兄弟院校一起积极探索深化职业教育教学改革探索职业学校教学内容和教学模式的改革创新,提高教师基本教学能力和教育技术应用水平。领衔人朱劲松同志是苏州大学教师培训学院特聘教师,多次在苏州大学教师培训学院组织的广西优秀青年教师培训班进行专题讲座,并先后向湖南资兴中专、广西水产畜牧学校、徐州经贸高等职业学校、山东肥城中等专业学校等参观团介绍经验。许靖老师制作的慕课《计算机绘图能手玩转AutoCAD》和《机械制图》,在爱课程网站中国职教慕课平台上线多次,累计选课人数超过5万,多次在苏州市加工制造专业教师名师共同体、兄弟学校开设《省赛绘图技术要点剖析》等讲座姚丽霞老师在苏州范围内组织开展了“适合的生涯教育”主题活动,开设苏州市公开课和讲座。

工作室成员积极参加各级各类技能大赛辅导工作,有2 名老师获得苏州市、江苏省、全国优秀教练称号,辅导学生获得省市技能大赛和创新大赛一等奖 6人,二等奖  7人,三等奖11人。工作室成员申报发明专利4项。工作室成员积极参加各类技能比赛、教学大赛比赛,2人在苏州市及以上技能大赛中获奖,1人在课堂教学大赛中获奖,4人在信息化教学比赛中获奖,3人在微课比赛中获奖。

3.融合政府、企业、外国优质职教集团,成为合作育人才的纽带。工作室广泛拓展校企(科研合作、人才合作、信息合作、资本合作)合作和中外合作,成为学校合作办学工作的先锋队。以满足地方企业人才需求、技术需求和创新创业需求为出发点,工作室深入推进 “四位一体”协同培养模式的实施,积极参与企业学院建设,组织机电、机电等专业开展1+X证书项目。 工作室承担的机电一体化技术“1+N”现代学徒制项目入选首批苏州市职业教育现代学徒制项目建设名单。

20168月,工作室促成学校与江苏新美星包装机械股份有限公司合作成立新美星企业学院,建立了长效的校企合作机制,该企业学院2017年被评为苏州市职业院校优秀企业学院,目前运作良好。2017年和2018年工作室又参与了瓦克企业学院、永钢企业学院的创建和建设工作,成员们通过参与企业学院建设、开发企业学院校本教材、参与项目化课程制定、产教融合实训基地建设等,为纵深推进学校高质量融合发展贡献力量。

建设时间

参与建设的

企业学院名称

 

20168

新美星企业学院

促成学校与江苏新美星饮料包装机械有限公司成立新美星企业学院。2017年苏州市首批优秀企业学院

20179

瓦克企业学院

参与学校与张家港保税区政府、瓦克化学(中国)有限公司、BBIW职教集团合作,充分利用校内的瓦克学院一期设施设备,在新校区新建瓦克企业学院(二期),完善化工专业产教融合平台

20189

永钢企业学院

参与学校与张家港市南丰镇政府、江苏永钢集团、德国巴登钢铁集团BAG培训中心合作,在学校电工电子技能教学研究基地和永钢集团同时建立产教融合实训基地

20199

长力企业学院

代表学校与张家港市乐余镇政府、张家港长力机械有限公司、德国BBW职教集团、日本不二越高等专科学校合作,选址并新建长力机械企业内部建立企业学院。目前正在协商阶段。

20199

攀华企业学院,引进德国AHK证书,开展中德合作“德国工业技师”直通班项目

代表学校与张家港市保税区政府、张家港攀华集团有限公司、德国爱科特学院、莱茵斯科特智能制造科技有限公司合作,充分利用学校中德实训基地建立企业学院

20199-20216

机电一体化、机械制造及自动化等专业开展1+X证书试点项目

申报相关专业1+X证书制度试点院校,组织各专业学生积极参加1+X证书项目

20169月至今

建设市级现代学徒制试点学校

机电一体化技术“1+N”现代学徒制项目入选首批苏州市职业教育现代学徒制项目建设名单。每年组织机电、机械等专业40名以上学生参加现代学徒制。

 

四、以科研活动助推发展,发挥示范辐射功能

工作室每季度有一次集中学习,通过读名著、讨论专题活动、组织企业走访等活动,帮助成员提升理论修养,拓宽视野,了解企业发展,更好地对接专业发展,服务专业建设。20179月,工作室申报的“打造大国工匠:制造类专业人才四位一体协同培养模式的构建与实践”获得江苏省教学成果一等奖;20189月,“引进德国标准,协同培养制造业高素质技能型人才的研究与实践”获得苏州市教育教学成果二等奖;20199月,“五年制高职四融合、两协同人才培养模式创新实践”获得江苏联合职业技术学院第七届教学成果一等奖 。

工作室成员参与江苏省、苏州市等各级课题共7项,其中省高校哲学社会科学研究基金项目“五年制高职制造类专业人才‘四位一体协同培养模式的构建与实践研究”结题,鉴定等级为优秀;苏州市教育科学“十三五”规划课题“基于“四位一体”现代学徒制的学生就业能力培养的实践研究”结题,鉴定等级优秀;省第三期教改实验课题《基于加工制造专业“做学教合一”教学模式的研究与实践》获省职业教育教学改革研究优秀课题一等奖。工作室积极参加教材编写工作,由高龙军主编的《数控车削技术训练》、张洪量参编的《金属加工与实训》、《现代工业产品设计方法和技术》、许靖参编的《《CAD/CAM技术应用—AutoCAD项目教程》、姚丽霞老师参编的《文化-企业致胜之道》等教材正式出版;工作室成员先后在《江苏教育研究》、《江苏教育.职业教育》等杂志上撰发表论文17篇,另有6篇论文在省市级获奖。

工作室不断总结经验,充分发挥省名师工作室示范、辐射功能。领衔人朱劲松先后10余次在省、市各经验交流会上交流,多次向贵州沿河、新疆巩留、广西等结对帮扶地区职业院校分享经验。《中国职业技术教育》、《江苏教育研究》等杂志先后专题介绍了工作室建设经验。

 

   

 

 

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